DAVAS,
E. (2003) REDES SOCIALES, FAMILIAS Y ESCUELA
Redes
sociales familias y escuelas
Para poder pensar las redes en la escuela, es
necesario precisar que se la concibe valores, normas, procedimientos. (Pag: 43)como
una organización, atravesada por la institución educación portadora de los
La participación activa de los docentes en el
proceso de enseñanza aprendizaje, de lo cual
la inclusión de sus propias vivencias y experiencias, incluyendo el
análisis de su propio proceso.
El escenario donde la red interna
se despliega es en cada organización escuela y en sus unidades componentes: la
dirección, la secretaria, las aulas, los espacios de usos múltiples. Pag.(45)
La transformación que
plantea la ley federal de educación implica la imperiosa necesidad de capacitar
a todos los docentes del sistema educativo que ejercen tantas funciones de supervisión,
dirección, y docencia en el aula. Pag.(46)
· Una
posibilidad de transformar a la escuela en un ámbito de convivencia,
creatividad, y producción lo constituyó la implementación del programa
“caminando juntos”. Pag.(55)
Cuando
los integrantes de las organizaciones educativas comprenden la necesidad de
conectarse con los diversos sectores y grupos del colectivo social, comienzan a
plantearse la relación entre la escuela y la comunidad. Pp.(57
Minuchin (1982)
considera a la familia como sistema en constante transformación. Pag(67)
La validación de su accionar en el aula en el
ámbito de la escuela y los saberes adquiridos posibilitara en mismo
reconocimiento en padres y alumnos. (Pag: 49)
una posibilidad de transformar la escuela es
un ámbito de convivencia, creatividad y producción. (Pag: 55)
*la escuela plantea una norma un parámetro
que los que asisten deben cumplir. (Pag: 67)
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